Quem Sou?

Sou Tatiane Bueno e vou contar um pouquinho da minha história de estudante:

Entrei para o pré escolar no ano de 1994, na Escola de Estadual de Ensino Médio Padre Efrem,  conclui a oitava série na Escola Estadual de Ensino Fundamental Jardim América no ano de 2002.

No ano de 2005 finalizei meu Ensino Médio na Escola Estadual de Ensino Médio Professor José Fernandes de Oliveira. Em 2009 prestei o vestibular para o Curso Superior de Tecnologia em Fruticultura, pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, me formando no ano de 2015, neste mesmo ano passei para o Curso Subsequente Técnico em Logística do IFRS-Campus Vacaria, o qual não prossegui após o primeiro semestre, por motivos particulares. 

Em 2016 resolvi me inscrever para Licenciatura em Ciências Biológicas, pois continua com uma ênfase maior do meu antigo curso e sempre gostei de conversar, de ter contato e sempre achei que o professor tem tudo isso. 

A relação de troca é estimulante, você ensinar aquilo que sabe, que é apto e eu espero que através do curso eu venha ter maiores conhecimentos e continue com a mesma vontade que eu estou no momento de fazer a diferença.

Entrei para o Mundo IFRS, e descobri que não fui eu que escolhi a Biologia e sim ela que me escolheu, mesmo essa frase sendo tão clichê, define como eu sinto, o primeiro semestre foi de arrepiar, tantos trabalhos, provas, seminários que exigiam dedicação, criatividade, em todas as matérias, mas o marco que eu tive foi o primeiro contato com a parte da Licenciatura a qual para mim antes não fazia a mínima diferença. A partir da História da Educação, que me norteou as formas de ensino desde a antiguidade até os dias atuais, me dediquei para explorar a criatividade numa criação de um portfólio e descobri que ter idéias é diferente de colocá-las em prática.

Hoje curso o 5º semestre e entrei para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Sendo uma oportunidade de vencer desafios e colocar em prática o meu conhecimento adquirido até o momento. Como futura docente ainda não tenho experiência pedagógica (em sala de aula) e o programa vai me beneficiar. Poderei  realizar ações educativas, melhorando e valorizando o ensino com minha participação ativa, com a colaboração dos envolvidos. 

Quero desenvolver práticas que me tornem competente para a docência, valorizando o papel do professor e garantindo qualidade para o ensino e construindo minha identidade profissional, cumprindo com as tarefas necessárias, planejando cuidando e organizando  os trabalhos para uma boa aprendizagem não só dos alunos, como a minha também. Gosto de superar as expectativas e espero contribuir para a educação do nosso Brasil.

APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA DE BOAS VINDAS PARA OS ALUNOS

Foi realizado hoje dia 09/03/2019, a aplicação do plano de aula de "Boas Vindas" para os alunos do 6 A da Escola  Municipal Dom Henrique Gelain. Teve a apresentação de cada um e a minha como nova integrante do PIBID, através de uma atividade para a socialização e integração dos mesmos.

  

Plano de Aula: Lixo e resíduos sólidos

Imagem Disponível em: http://www.profresiduo.com/painel/img/galeria/671/fg164382-1441646696.jpg. Acessada dia 08/03/2019.

Lixo e resíduos sólidos

Há muito tempo o termo lixo é aplicado, generalizando até os materiais que depois de descartados, podem ser reaproveitados ou reciclados. Resíduos sólidos é o termo correto para designar estes materiais. Os resíduos derivados das atividades humanas são tão abrangentes que precisam de uma destinação adequada. Sensibilizar os alunos para promover através deles a importância não só ambiental que precisa ser feita através dos descartes corretos, abrangendo assim a comunidade que eles estão inseridos.

Interdisciplinaridade e integração dos saberes-Olga Pombo

No dia 27 de Fevereiro do ano de 2019, foi ministrado pelo Dr. Jonathan Henriques do Amaral uma palestra sobre o tema: Interdisciplinaridade e integração dos saberes, artigo de Olga Maria Pombo.

Dr Jonathan explanou todo o texto e ainda fez a comparação com o pensamento de Ludwick Fleck, onde o nosso olhar não é neutro, ele vem de estilos de pensamentos que o condicionam,  o que é algo explicativo para um pode não ser a outro que não possua o mesmo estilo de pensamento, fazendo parte de um outro coletivo. Quanto mais nos tornamos especialista em algo menos sabemos.

Por exemplo: a visão do senso comum é diferente da visão científica.

Resenha: Interdisciplinaridade e integração dos saberes.

Olga Maria Pombo Martins é Licenciada pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa em Filosofia, fez Mestrado em Filosofia Moderna e é Doutora em História e Filosofia da Educação, ambos pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa.

O texto de Olga Pombo é de uma conferência que foi apresentada no Congresso Luso-Brasileiro sobre Epistemologia e Interdisciplinaridade na Pós-Graduação, o qual foi realizado em Porto Alegre, na Universidade Pontifícia do Rio Grande do Sul, no ano de 2004. Ela mesmo sendo especialista no tema,  mostra que não há definição correta para  fundamentar a Interdisciplinaridade. Hoje existem mais palavras como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, etc. Mas todos esses circuitos integrados têm a mesma raiz, juntar disciplinas lado à lado e ter uma inter-relação com as mesma. Nesse ponto que não consegue-se explicar como essa interação irá se desenvolver, pois o sistema é complexo e tem que ser adaptado, para haver colaboração entre as disciplinas.

A interdisciplinaridade deve ser uma cooperação das disciplinas com um mesmo objetivo. Se estabelecidas uma relação de desenvolvimento contínuo e isso só é possível através de atitudes que além de tornar viável, possam promover conhecimentos maiores sem serem concorrentes, e sim uma ferramenta de união de conhecimentos. E isso não só transformará as universidades, mas ampliará o aprendizado.