1. Aspectos positivos e
aspectos negativos das vivências no Pibid
Um dos
principais pontos positivos é a experiência adquirida em sala de aula, desde o
planejamento, a concretização e a análise dos resultados, somam-se
conjuntamente com as experiências compartilhadas com os outros bolsistas, ondem
ampliam nossas visões e conhecimento. A prática da docência possibilitou
conhecer minhas habilidades, compreendendo o papel de um professor, as responsabilidades
trazidas para passar o conhecimento aos alunos, como vivenciar a realidade
escolar, explorar dinâmicas e a autonomia para realizar as atividades com a
turma, enfatizo aqui também as sugestões
e auxílio dos professores do Instituto Federal que me auxiliaram durante
o programa.
Como ponto
negativo para mim eram os curtos prazos para planejamento, podendo estes estarem
programados desde o início, dando um tempo maior para os bolsistas se
prepararem, pois muitos assuntos abordados eu não tinha total conhecimento,
onde eu tinha que estudar primeiro e transformar meu aprendizado para poder
repassar a turma. Outro ponto negativo a falta de recurso, todas as atividades
diferenciadas que o bolsista gostaria de realizar era retirado da própria bolsa
dele, pois os recursos disponibilizados foram apenas os que tinham sido
elaborados pela supervisora para ambos os bolsistas ( que foi o recurso para confecção
de banner, onde mesmo com o recurso se tornou-se caro e o plantio de mudas,
pois até mesmo para confecções das sacolas foi uma bolsista que conseguiu
algumas e não foi disponibilizado a todos).
2. Dificuldades
enfrentadas ao longo do projeto e estratégias adotadas para superação
Cada atividade
exercida tem seu grau de dificuldade, pois nenhum conhecimento é igual ao
outro, assim como nenhuma aula e nenhum aluno são iguais, e a estratégia é a
inclusão, ou seja, o professor (bolsista) incluir atividades conforme a
necessidade e padrão da turma, elevando assim a qualidade de
ensino-aprendizagem.
Uma das
maiores dificuldades no início foi aliar a teoria com a prática, pois estudamos
vários pensadores e seguimos com aquilo que nos foi ensino, mas dentro da sala
de aula tomamos conhecimento que é outra realidade, que nem sempre conseguimos praticar
tudo o que almejamos. Cito por exemplo a minha turma do sexto ano, que em uma
das aulas eu não tive o domínio sobre ela, digo isso, pois tentei passar o
conteúdo tanto no quadro, tanto em leitura, tentei realizar a prática e neste
dia nesta aula, não consegui fazer meu proposto, mas percebi que muitas vezes
um professor dentro de sala de aula, deixa seu papel e transformando-se em assistencialista,
muitas vezes os alunos estão dispersos pros problemas fora da sala de aula e o professor
como é um agente ativo dentro da sociedade, consegue transformar e influenciar
seus alunos.
3. Contribuições para a
formação enquanto licenciando e para o curso
Apropriação do conhecimento adquirido das disciplinas
dentro do curso tanto na área quando nas pedagógicas; elaboração de propostas pedagógicas
com parâmetros curriculares, tendo como referência o Projeto-Político-Pedagógico
da E.M Dom Henrique Gelain, desenvolvimento das teorias colocando em prática
com a turma, experiência adquirida dentro da sala de aula, desenvolver uma
aprendizagem significativa, tanto com os alunos como para nós bolsistas através
de processos contínuos entre a escola, o Instituto Federal e a sociedade, onde
utilizamos recursos disponíveis, dentro de atividades específicas, com ações
necessárias para poder tornar o conteúdo de Ciências mais que suficiente, explorando
nossa formação aplicando com a prática para os alunos.
